Pendekatan pendidikan "satu untuk semua" sering tidak memberikan hasil, terutama bagi anak-anak berbakat yang sangat berbeda tingkat kemampuan dan gaya belajarnya. Sekolah jarang memiliki semua informasi atau sumber bacaan yang mereka butuhkan untuk memberikan program pendidikan yang memadai bagi anak anak yang berbakat dan berkembang pada tingkat lanjut di bidang-bidang tertentu.